犹太民族被称为“书的民族”。据说，在犹太人家里，小孩子刚刚懂事，母亲就会翻开圣经，滴一点蜂蜜在上面，然后让孩子去舔圣经上的蜂蜜。这样做的用意是：让孩子从小就意识到书本是甜的，阅读是一件幸福的事。
我时常想：对于孩子们而言，我们的教育也是甜蜜和幸福的吗？
近几年，教育似乎愈来愈成为军备竞争与鸡血大赛，“剧场效应”、“鸡娃”、“内卷”、“躺平”，这些热点词汇所折射出的教育困境，让每一个深陷其中的学生、家长困顿不已。
教育的初心是什么？教育的终极目标是什么？
是幸福！是为孩子们幸福而有意义的一生奠定良好的基础！
当然，幸福并不是金钱的积累、物质的叠加、情感的占有。幸福是一种利己而悦人、通透而洒脱、明智而悠然。幸福是为心灵找到诗意栖居的港湾，为生命找到来去自由的归宿，为他人找到超越苦难的良方。幸福是穷则独善其身，达则兼济天下。幸福是为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。
东光明入学的“校长面试”环节，我都会问孩子们同样的问题：为何来东光明？为何选择去日本留学？
喜欢日式动漫、日料美食，想看樱花，想看仲夏夜的花火大会，想在小酒馆里看喝醉的旅人弹三味线，想和太宰治、川端康成去说说话。从孩子们回答时的闪烁眼光中，我看到了他们对于美好与幸福的憧憬。
一滴水，只有滴入大海中才永远不会干涸。一个人，只有把自己汇入时代洪流才会生命闪耀。
在东光明的校本课程通识课上，我带着他们一起回顾中日两国交往史。一千多年前，当我大唐盛世之时，日本十几次派出遣唐使来朝，全面学习中国。但最近这一百多年，自清末民初以来，包括改革开放以后，我们更多的却是在向日本学习。当年，周恩来、鲁迅、陈独秀、李大钊、廖仲恺、张闻天、郭沫若等一大批先贤志士，为了救亡图存、振兴中华而留学日本；一百多年之后的今天，我们再度追随他们的脚步，留学日本、取其精华，为中华的伟大复兴而努力。
而中华复兴的标志之一就是：50年之后，我们能不能让日本重新调头向我们学习！
这是我们这一代人的时代使命与历史担当！善其身、济天下，使命与担当，正是激发人生获得长期幸福感的底层系统与生命引擎！
把“使命”之蜜滴入教育之中，为孩子们幸福而有意义的一生奠定良好的基础，这就是我所追求的理想教育。
